学会这些，孩子开口更容易！

        从孩子出生后，语言的发展恐怕是大多数家长最关注的一点，宝宝说话晚，或是不说话，都让家长着急不已，不知所措。对于中西并重儿童康复，作为家长可以做些什么提高宝宝说话的动机和能力呢？

语前技能是什么？

        宝宝出生后就开始学习和发展前语言或非口语技能，这将为以后的语言学习提供支持。语前技能是我们不使用口语进行交流的方式，包括手势、面部表情、模仿、共同注意和眼神交流等。比如孩子还不会说话时，TA们会跟随爸妈说话的声音转移视线；会用咿呀的声音和大人互动；还会逐渐模仿我们的动作、声音和说话，这些都是语前技能。

语前技能包括什么？

        1、对声音的反应和辨别；

        2、模仿能力；

        3、发声能力；

        4、专注力；

        5、轮流转换能力；

        6、概念建立。

语前技能的重要性

        语前技能是理解和说话能力发展的基础。例如，一个孩子如果没有很好的对视和互动，就很难注意到家长说的话，就没有那么多机会听到家长说的语言和单词，不能很好地观察身边的人和物，不能很好的进行交流和互动。这可能会对孩子理解和使用语言的发展产生负面影响。

        语前技能发展有困难的孩子可能会继续在语言和互动方面有困难。尤其是患有自闭症谱系障碍〔ASD）的儿童，通常因为语前技能缺失，而导致迟迟不能掌握沟通技巧，亦不会使用口语。

语前技能怎么做

        一、孩子学说话前一定要先学会听！

        1.因为孩子知道声音的来源，才会知道谁在跟他说话。

        2.能辨别不同的声音，孩子便能够辨别出声音的意义。

        3.学会了辨别主体和背景的声音，才会选择只听某种声音和专注说话的人。

        二、儿童要具备模仿能力

        模仿是学会的第一步。孩子在学习说话时，首先是先模仿成人的嘴型。在模仿过程中，大人配合语言，能够加深孩子对语言的理解，帮助他们更好的去理解、学习、运用。

        动作模仿、模仿发声等，大人在孩子有目光接触时示范一遍，当孩子注意到物体，看到家长嘴巴在动、听到发出与物体有关系的声音时，并且做出与物体相关的行为时，家长应该积极给予奖励，鼓励孩子去跟着模仿一遍。

        注意:只要孩子出现模仿的现象，不管模仿充分与否都应该及时给予鼓励。

        三、发声能力

        要能够发声才能说话。首先儿童必须具备构音器官的完整性、协调性，口腔功能要达到一定水平，这样在游戏的互动与教学中家长和老师可以通过玩具发出的响声以及各种模仿发音中，帮助儿童掌握发音器官的控制和协调能力，建立好发出语音的这项功能。

        四、专注力

        专注是学习的基础。首先要培养儿童的安坐能力，只有具备了这项能力儿童才能够专注的听和看，专注成人的说话及活动，进行学习。

        五、轮流作转

        轮流作转是社交的基础，表现为一个人在做出行为或说话后停下来，等待对方反应后才行动，是活动中最为简单的规则。在交流、活动中学会等待而不是随意插嘴，才能更好开展与他人的社交活动。

孩子不懂得轮流作转，家长可以按照以下指南指导他：

        ①家长抓住活动和游戏的主导权，引导孩子轮流参与活动。

        ②在活动开始前，给孩子示范一次，帮助孩子认识活动的要求和规则。

        ③用简单易懂的手势或口语提示孩子轮流作转，例如拍一拍手，暗示孩子："该我/到你了。"

        ④万一孩子还是不愿意轮流作转，随意插嘴，想把玩具拿走，那么家长可以等待孩子愿意合作时再继续游戏。

        注意：在训练过程中暂时没有轮到的一方需要学会等待。

        六、概念建立

        儿童透过各感官对周围的人、事、物逐渐有所认识，再进一步在脑海中形象化，在重复的环境下提示儿童对成人的说话作出反应，加上概念的建立，儿童逐渐能明白代表人、事、物的语言符号，继而更好地使用语言符号表达自己的思想。

语前技能有困难

        如果孩子在语前技能方面有困难，他们可能不会：

        l 进行眼神交流，或者转瞬即逝。

        l 以社交性微笑回应。

        l 使用不同的发声和声音来表示高兴、悲伤、饥饿、生气、疲倦。

        l 像婴儿一样玩弄声音或咿呀学语。

        l 模仿面部表情或手势。

        l 使用声音或手势来引起注意。

        l 试图向您展示他们感兴趣的东西或吸引您的注意力。

        l 喜欢别人参与他们的游戏。

        l 对不同的表情或语调做出反应（例如，辨别生气的脸/声音与开心的脸/声音）。

        以上这些技能取决于年龄，如果家长发现孩子在社交和言语上有落后于同年龄阶段的小朋友，可以尽早到相关的专业医院儿童康复科室进行咨询和评估，早早干预让孩子尽快跟上其他孩子的步伐！

来源：郑州大学第五附属医院儿童康复科  作者：孙嘉琪